#56 : en même temps les pays d'Europe avec les meilleurs niveaux scolaires, sont les pays scandinaves, et quand tu vois qu'ils ont moins d'heure de cours que nous...

#50 n'a absolument rien compris à l'école..

Au moins, plus tard, elle fera un très bonne assistante de direction x)

Normal, mercredi, c'est la journée des mamans! Comment ça elle n'a que 8 ans? ^_^

#56 : Euh programme surchargé au collège ? Oui et non. Pour certains clairement oui, et après on va s'étonner qu'ils sont distraits, ils sont déjà pommé depuis longtemps, rien de pire que de rester toute une journée sur une chaise sans rien comprendre. Et pour certains... non ! Les bons élèves s'emmerdent au collège ! Et arrivé au lycée et étude supérieur faut récupéré un retard, faut que les élèves se mettent à bosser, et la c'est le drame pour beaucoup de feignant. Le collège unique à du bon, mais faut pas non plus déconner, les classes 100% hétérogènes de niveau ce n'est pas non plus la solutions ultimes (sauf pour les élèves moyens... ou si on avait des classes de 15 max)

J'suis partagée là. J'ai toujours eu des excercies, je n'en suis pas morte et pourtant je ne comprenais pas tout toute seule, maintenant c'est encore moins le cas, je ne suis pourtant toujours pas en dépression. Mais d'un autre côté .. c'est vrai que les Finlandais sont forts. Remarque le systeme allemand est presque pareil mais le niveau de réussite est plus bas, plus bas même que celui des français. Il faut peut être aussi se poser la question de l'enseignement, du contenu des programmes et donc évidemment de la qualité des instit .. attention ! Je ne vous attaque pas jeunes gens :) J'ai personellement eu un instit dont je me rappelerais toute ma vie car il était gentil et sourtout excellent. Bref :) Moi je suis pour les devoirs, mais à très petites doses. Une conjugaison ou (pas "et" !) deux calculs de maths, pas plus.

 Je suis un exemple des propos de #62, j'ai toujours été un bon élève en classe, j'ai toujours eu des bonnes notes sans rien faire, je me considère comme un élevé "doué", j'ai eu mention bien au bac en revisant la veille (en même temps aujourd'hui...). Et maintenant que je suis en études sup, jsuis a la ramasse totale, jsuis incapable de fournir un dixième du travail de mes camarades et ça se paye "cash" (jsuis en 1ère année de medecine...), j'ai l'impression quelques fois que si on m'avait un peu plus forcé la main en primaire et qu'on m'avait habitué a un travail régulier j'aurai pu devenir quelqu'un dans le "vrai monde", et j'ai peur que ça se soit arrêté avec le lycée pour moi... Apres je suis conscient que je ne fais pas partie d'une majorité d'élèves, mais j'ai quand même un peu envie d'en vouloir a l'éducation nationale, et peut être aussi a mes parents parfois (même si je sais bien qu'au fond la seule personne a qui j'ai le droit d'en vouloir pour ce que je suis devenu c'est moi même)

Tu parles .. Les programmes de collège / lycée sont déjà dépouillés, y'a plus rien dedans .. Les gamins arrivent dans le supérieur et beaucoup se font lacher, ce qui donne les taux de réussite que nous connaissons .. C'est une honte d'entendre que les programmes sont trop chargé alors que le niveau de cesse de baisser depuis 20 ans. On fait aujourd'hui en 2 mois de cours ce qui ne prennait, avant, que 2 semaines. Ensuite, niveau devoir, ça ne sert strictement a rien, d'autant qu'une bonne part des élèves ne les font pas, et pas que les cancres.

#64 : t'es en première année de médecine a 27 ans ? O_o Tu t'es perdu ?

Perso je pense qu'il vaudrait mieux encore allonger les journées de cours de 15 Minutes que de donner 15 minutes de devoir. Pourquoi ? Parce que je pense que pour les enfants comme pour les adultes, ça change vraiment la vie entre "je quitte le boulot/l'école, j'ai fini ma journée, je peux faire le vide dans mon esprit, je suis tranquille jusqu'à demain" et "je quitte le boulot/l'école, je vais goûter, me décontracter un peu parce que je l'ai pas volé, mais je suis pas bien dans ma tête car je sais que j'ai encore une corvée derrière, ça fait chier... [plus tard] je suis dans ma chambre, ya tant de loisirs qui me tendent les bras sans parler de mon lit douillet, mais nan, il faut que je bosse" : même si c'est symbolique au niveau de la durée (ça dépendra toujours des enfants, pour certains, apprendre une conjugaison, c'est 3/4 d'heure minimum), ça te pourrit aisément une fin d'après-midi, parce que l'état d'esprit est vraiment pas le même. Pour les Finlandais et les allemands, on peut citer les suédois aussi qui sont entre les deux, avec un système vraiment proche des finlandais (les allemands n'en sont pas SI proches, à part qu'ils ont pas cours l'aprem). Donc oui c'est une multiplication de facteurs. C'est pas juste la question de savoir s'il y a des devoirs ou pas, ou le nombre d'heures par semaine. Mais ça joue sûrement un rôle, au milieu d'autres facteurs importants (le nombre d'élèves par classe, qui permet d'avancer mieux, par exemple, la qualité des programmes, la qualité de la formation des profs, et des tas d'autres facteurs). En tout cas ça prouve que absence de devoirs ne rime pas avec "futurs illettrés incultes".