Pour mettre de l'huile sur le feu, J'ai vue une grande différence entre les agrégé et les capessien au niveau enseignement. Dans le sens ou souvent un agrégé à souvent tenté de faire un doctorat et dans cette formation il y a le monitorat qui est d'enseigner 64h TD (96h TP) en fac. Ce qui permet d'acquérir une certaine pédagogie. Pourquoi ne pas faire un équivalent pour le capes ?. Exemple donner des cours de rattrapages non obligatoire (Histoire que l'élève soit moins agressif) pendant sa formation. Plutôt que de les envoyer cash en ZEP. Quand j'était au collège lycée, certains profs de math ne voyaient qu'une seule méthode de résolution à un exercice: c'était celle du livre même si elle était fausse. Est-ce dû à un manque de confiance ? Ca existe encore ?

Version plus Française xD : Dans le sens où souvent un agrégé est tenté de faire un doctorat (après son M2) et dans cette formation, il y a le monitorat qui a pour but d'enseigner 64h TD (96h TP) en fac. permettant d'acquérir une certaine pédagogie. Pourquoi ne pas faire un équivalent pour le capes ?.

TLBM. c'est trop le truc a pas dire... c'est un coup à se faire saper 100% de sa crédibilité en une minute, même si il se contente de parler un instant pour faire le clown. Manque de discernement... pas de pire ennemi pour un professeur.

TLBM ! on réfléchira la prochaine fois avant de parler ! J'imagine le reste de l'année scolaire...

#61 quand un prof intervient c'est pas parce qu'il fait des assimilations du genre "bavard = cancre" :/ J'ai dû donner quelques cours à une époque, et honnêtement quand un élève se met à murmurer sans arrêt, ça déconcentre et c'est assez perturbant en fait. Là elle insiste bien sur le "très bavard", c'est que ça devait faire un bail qu'elle avait un bruit de fond pendant qu'elle parle, c'est sûr que ça perturbe. Moi j'avais beaucoup de mal à rester calme en classe et à me taire pendant 1 heure. Mais maintenant je comprends ce que ça fait du côté prof (non je ne suis pas prof, j'ai donné quelques cours pendant royalement 6 mois :D)

# 82 je suppose que ça existe encore vue qu'une de mes élèves sur un exercice particulièrement peu clair ce faire engueuler parce que "c'est pas la bonne methode et alors je lai pas donné la bonne ! c'est pas grave ça !" J'ai vu dernièrement aussi que le théorème n'éxiste plus ! A la place c'est " la droite des millieux élargie " oui oui c'estbien la droite qui est élargie ! Une droite élargie, c'est un plan ? Sinon je remarque que j'ai également eu ( en maths ) des très bons agrégés aussi et de très bon thésard ... je pense donc que pour avoir autant de capesiens peu efficaces il doit y avoir un vice dans la formation ...

TLBM ! ça t'apprendra à embêter tes élèves ! Et vive les maths !

TLMB ça vous apprendra a vous les professeurs que les élèves ne sont pas si cons que vous le pensez

TLBM, tu es prof de maths :)

#54 : hum a rien, jme demande même si avec un niveau L1 d'anglais je suis pas plus apte à faire cours qu'elle ( vive les équivalences en prépa :p ) #56 : il y a aussi de très mauvais profs. Je suis désolée mais un prof de langue qui doit chercher dans le dictionnaire dès qu'on lui pose une question est un mauvais prof, pareil quand il se goure sur la grammaire, faut pas s'étonner du niveau des élèves après xD #57 comment mener les profs à la dépression xD